admin

Sveikiname Didždvario gimnazijos šaškių mėgėjus, laimėjusius II vietą Lietuvos mokyklų žaidynių Šiaulių miesto varžybose. Jose galėjo dalyvauti tik 2008 m. gimimo ir jaunesnių klasių moksleiviai. Įnirtingos kovos vyko tarp šešių komandų, bet didždvariečiai pralenkė J. Janonio gimnazijos, Sandoros, S. Šalkauskio, Medelyno mokyklų žaidėjus. Ir tik paskutinėse kovose nusileido „Romuvos"“ progimnazijos moksleiviams. Mūsų gimnazijai atstovavo šie mokiniai: Deina Ščipokaitė, Ib kl. mokinė, Jonas Emilis Mikalauskas, Im kl. mokinys, Danielius Jackevičius, IB kl. mokinys, Domantas Gutparakis, Iy kl. mokinys. Rima Kasiliauskienė, fizinio ugdymo mokytoja [/fusion_text][/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]

Sveikiname Didždvario ir J. Janonio gimnazijų duetą - Emiliją Dovidaitytę ir Kristautą Lebedį - tapusį Šiaulių miesto vaikų ir moksleivių konkurso „Dainų dainelė“ laureatais. Ksavera Mankuvienė, Inga Valaitienė, muzikos mokytojos

Sveikiname matematikos mokytoją Lydiją Dronovą-Platbarzdę VU Šiaulių akademijoje įgijusią informatikos mokslų magistro laipsnį!  

Projektinės veiklos metus pradėjome sausio 16–18 d. dalyvaudamos tarptautinių partnerių susitikime Magdeburge, Vokietijoje. Didždvario gimnazija drauge su partneriais iš Vokietijos, Ukrainos, Ispanijos, Rumunijos bei Prancūzijos įgyvendina KA2 projektą psichinės/emocinės sveikatos tema „We care - mental health in European youth work." Aptarėme ir įsivertinome, kas nuveikta per pusmetį: parengti du klausimynai (jaunimui ir dirbantiesiems su jaunimu), jie išversti į nacionalines kalbas, atliktos apklausos, organizuotos focus grupės. Siekiant mokytojus ir neformalaus ugdymo darbuotojus parengti atpažinti psichines problemas ir padėti jas patiriantiems, organizuoti dveji mokymai Rumunijoje ir Prancūzijoje, kuriuose dalyvavo po 4 žmones iš kiekvienos šalies partnerės. Planavome ateities darbus: apibendrinti klausimynų medžiagą, parengti

Teorijos aiškinimas  ir matematinių uždavinių sprendimas mokiniams nusibosta, tad nusprendžiau  Ib kl. mokiniams organizuoti kitokią pamoką. Tiesa, pasinaudojau kolegės patirtimi: žiūrint į paveikslėlius, reikėjo kurti matematinius uždavinius. Pamokos eiga buvo tokia: kiekvienas mokinys atsinešė paveikslėlį ar nuotrauką; mokinius atsitiktinai suskirsčiau grupelėmis po 3–4; grupėse pagal vieną pasirinktą grupės narių paveikslėlį sukūrė uždavinį; uždavinį išvertėi į užsienio kalbą; grupės pristatė savo darbą kitiems. Man, kaip mokytojui,   buvo smagu žiūrėti, su kokiomis idėjomis mokiniai atėjo į pamoką, kaip diskutavo dėl nuotraukos, pagal kurią kurs uždavinį, kaip organizavo savo darbą.  Mokiniai buvo patenkinti, kad galėjo atsipalaiduoti nuo uždavinių sprendimo, galėjo išreikšti savo nuomonę, padiskutuoti,