Didžiuojamės ir sveikiname Didždvario gimnazijos abiturientus su puikiais egzaminų rezultatais! Net 27 mokiniai gavo šimtukus! Vienas jų – net 5, du po 3! Beje, 11 abiturientų buvo išlaikę tarptautinį anglų kalbos egzaminą! Dėkojame mokinių mokytojams už pagalbą ir tėvams už vaikų palaikymą!
Sveikiname Tarptautinio bakalaureato diplomo programos 20-osios laidos abiturientus, sėkmingai įveikusius vieną svarbiausių mokyklos etapų ir išlaikiusius baigiamuosius egzaminus, įgijusius dvikalbį diplomą (Bilingual Diploma). Net 27 (iš 29) mokinių anglų kalbos žinios įvertintos aukščiausiu - 100 balų - įvertinimu! Džiaugiamės ir aukščiausiu balų skaičiumi - 43 iš 45 galimų balų. Didžiuojamės TB'20 laidos abiturientais, kurie atkakliu darbu, atsakingu požiūriu į mokymą(si), ryžtu pasiekė tokių puikių rezultatų! Dėkojame TB diplomo programos mokytojams už profesionalumą, reiklumą, ugdytą kritinį ir analitinį mąstymą. Gimnazijos administracija
Šiaulių Lieporių gimnazija, bendradarbiaudama su Šiaulių miesto savivaldybės Švietimo skyriumi, jau antrus metus surengė edukacinę stovyklą–dirbtuves „Jaunasis pedagogas“. Tai išskirtinė iniciatyva Lietuvoje, skirta mokytojo profesija besidomintiems gimnazistams. Stovyklos tikslas – supažindinti jaunuolius su pedagogo darbu, suteikti galimybę praktiškai išbandyti mokytojo vaidmenį ir paskatinti ateityje rinktis pedagogikos studijas. Tikimasi, kad įgyta patirtis prisidės prie jaunųjų pedagogų ugdymo ir paskatins juos ateityje grįžti dirbti į savo gimtąjį miestą – Šiaulius. Birželio 15-19 dienomis stovykloje dalyvavo mokiniai iš visų Šiaulių miesto gimnazijų. Jie lankėsi įvairiose ugdymo įstaigose, bendravo su pedagogais, dalyvavo praktinėse veiklose, rengė pamokų planus, sprendė komandines užduotis, susipažino su mokytojo profesijos kasdienybe.
Artėjant Joninėms, gimnazijos merginos kartu su chemijos (Virginija Savickaite) ir fizikos (Rima Valčiukiene) mokytojomis išvyko savanoriauti pas žinomą žolininkę Jadvygą Balvočiūtę, į jos ūkį „Jadvygos žolės". Čia prisijungėme prie prasmingos kasdienės veiklos – ekologiškai augintų vaistažolių rinkimo. Per dvi dienas mūsų rankos surinko 20,8 kg raudonųjų dobilų, 2,7 kg ramunėlių ir 0,25 kg rugiagėlių – kiekiai kuklūs, tačiau kiekvienas gramas rinktas kruopščiai ir su meile. Savanorystė – tai pasirinkimas skirti savo laiką ir jėgas tam, kas viršija asmeninę naudą. Tai pajutome ne žodžiais, o rankomis: lenkėmės prie žemės, rinkome augalėlius ir darėme tai ne dėl pažymio ar pagyrimo, o tiesiog todėl, kad
Saulėtą birželio 22 d. rytą grupė IV kl. mokinių leidosi į integruotą biologijos ir anglų kalbos edukacinę išvyką „Mūšos tyrelio, Žagarės ir Žagarės ozo pažinimo kelias“. Šioje išvykoje mokiniai turėjo galimybę pažinti išskirtinius Šiaurės Lietuvos gamtos ir kultūros objektus, pagilinti gamtos mokslų žinias, ugdytis aplinkosauginį sąmoningumą bei praktiškai taikyti anglų kalbos gebėjimus. Aplankytas Mūšos tyrelio pažintinis takas – viena vertingiausių Šiaurės Lietuvos pelkių teritorijų. Keliaudami pažintiniu taku, mokiniai aiškinosi, kodėl pelkės yra svarbios ekosistemoms, kuo skiriasi žemapelkės nuo aukštapelkių, stebėjo pelkių augaliją ir mokėsi atpažinti būdingus augalus bei juos apibūdino lietuvių ir anglų kalbomis. Buvo aplankyta ir Žagarė – vienas seniausių
I am Alizaman Abbaslı, a volunteer from Azerbaijan. I have started my volunteering activity at Šiaulių Didždvario Gymnasium within the “Volunteering for Solidarity Education” project, and this project will continue until 2027. My life is built around technology, logic, and creative design. I am a graduate of the Azerbaijan University of Technology, and my main field of interest is software development. I especially enjoy working with backend programming and Python, and I want to further develop myself in this field. Analyzing problems and building efficient systems is a great source of interest for me, and I enjoy doing this work.
2026 m. birželio 11 d. vykusiame mokytojų susirinkime buvo pristatyta gimnazijos projektinė veikla, pasiekimai ir ateities planai. Projektų koordinatorė Romena Čepaus-kienė gimnazijos bendruomenei pristatė sėkmingai šiais mokslo metais įgyvendintą akredituotą Erasmus+ programos mobilumų projektą Nr. 2024-1-LT01-KA121-SCH-000220628. Projekte buvo organizuoti 5 mobilumai: 3 Darbo stebėjimo vizitai ir 2 Grupiniai mokinių mobi-lumai. Patobulėti ir praplėsti savo kompetencijas turėjo galimybę net 27 gimnazijos bendruomenės nariai: 16 mokinių ir 11 mokytojų. Visų šių 5 Mobilumų dalyviai parengė pristatymus apie savo patirtis ir pasiekimus, pasidalijo su kolegomis gerąja patirtimi ir kilusiomis įdėjomis, pritaikymu darbinėje veikloje ir ateities planuose. R. Čepauskienė gimnazijos bendruomenę taip pat supažindino su
Birželio 9–10 dienomis Kaune virė tikros mokslo aistros. Čia susitiko Šiaulių Didždvario gimnazijos ir Kauno J. Jablonskio gimnazijos Tarptautinio bakalaureato diplomo programos (TB DP) TB1 klasių mokiniai. Dviejų dienų integruotame gamtos mokslų projekte „Mitų griovėjai“ (angl. MythBusters) tyrėjai sujungė jėgas, kad pasitelkę įvairius gamtos mokslus išsiaiškintų: kas aplinkiniame pasaulyje yra tikras faktas, o kas – tik visuomenėje gajus mitas. TB programa garsėja holistiniu požiūriu į mokslą, o šis projektas tapo puikiu to įrodymu. Atvykę į Kauną, didždvariečiai iškart įsiliejo į mišrias komandas su šeimininkais J. Jablonskio gimnazijos gimnazistais. Toks formatas pasirinktas neatsitiktinai: nepažįstama aplinka ir nauji komandos nariai privertė mokinius
Europos modernių kalbų centras (ECML) Graco mieste (Austrija) gegužės 19-20 dienomis pakvietė užsienio kalbų mokytojus ir ekspertus iš 28 Europos šalių dalyvauti praktiniame seminare „Pluriliteracies for Global Citizenship – Deeper Learning in the Foreign Language Classroom (PlurilitCit)“, kuriame buvo nagrinėjami inovatyvūs užsienio kalbų ugdymo metodai, grindžiami daugiaraštingumo (pluriliteracies), giliojo mokymosi ir globalaus pilietiškumo principais. Seminaro dalyviai susipažino su teoriniais projekto „PlurilitCit“ pagrindais ir jų praktiniu taikymu ugdymo procese. Ypatingas dėmesys buvo skirtas naujai sukurtam 4Rs modeliui, kurį sudaro keturi etapai / komponentai: skaitymas (Reading), perspektyvos keitimas (Repositioning), refleksija (Reflecting) ir atsakas (Responding). Per interaktyvius pristatymus, diskusijas ir praktines veiklas buvo analizuojama,
