admin

2025 m. rudenį mūsų gimnazijos mokiniai iš Im klasės dalyvavo tarptautiniame „Kings“ matematikos olimpiados kvalifikaciniame etape. Finale savo jėgas išbandė Gintautė Lukošaitytė, kuri pasiekė aukštą rezultatą – pelnė trečiąjį žinių lygmenį savo amžiaus grupėje. Finalas subūrė stipriausius mokinius iš įvairių šalių. Olimpiadoje dalyvavo mokiniai iš Lietuvos, Estijos, Latvijos, Lenkijos, Bulgarijos, Azerbaidžano, Indijos, Moldovos, Sakartvelo ir kitų valstybių. Konkurencija buvo didelė, todėl Gintautės pasiekimas rodo jos kryptingą darbą, atkaklumą ir stiprias matematikos žinias. Džiaugiamės mokinių iniciatyvumu ir ryžtu išbandyti save tarptautiniame kontekste. Tokie pasiekimai stiprina ne tik asmeninę mokymosi motyvaciją, bet ir prisideda prie gimnazijos akademinių tradicijų puoselėjimo. Lydija Dronova-Platbarzdė, matematikos mokytoja

Vasario 26 d., minint tarptautinę gimtosios kalbos dieną, gimnazijoje  netrūko nei įtampos, nei juoko – vyko protmūšis „Žodžių mūšis“, subūręs visas II  klases. Šįkart kova vyko ne sporto salėje, o kalbos lauke – čia ginklas buvo ne greitis, o žinios, pastabumas ir gebėjimas mąstyti. Dalyviai turėjo įveikti įvairias užduotis: atpažino ir analizavo meninės raiškos priemones, aiškino PUPP užduotyse pasitaikančius skyrybos atvejus, ieškojo „žodžių įsibrovėlių“, taisė netaisyklingus sakinius. Kai kur prireikė tikslaus kalbos jausmo, kai kur – šaltų nervų, o kai kur – komandinės intuicijos. Po atkaklios kovos paaiškėjo rezultatai: I vietą iškovojo IIm klasė; II vieta atiteko IIg klasei; III vietą pasidalijo net trijų

Vasario 28 d. Vilniaus Universiteto Šiaulių akademijoje vyko 54-osios Jaunųjų matematikų varžybos I–IV gimnazijų klasių moksleiviams ir seminaras–diskusija matematikos mokytojams. Seminarą „Matematikos mokymas(is): kas vyksta klasėje?“ vedė Šiaulių Didždvario gimnazijos mokytojos Aistė Venclovienė ir Lydija Dronova-Platbarzdė. Seminare buvo nagrinėtos skaitmeninių įrankių ir dirbtinio intelekto temos, apžvelgtos jų praktinio pritaikymo galimybės planuojant pamokas ir rengiant matematikos užduotis mokiniams. Taip pat buvo gilinamasi į ugdymo turinio integravimo aspektus. Lektorės pasidalino tarpdalykinio ugdymo idėjomis – užsienio kalbos ir dalyko integravimo pamokų, mokinių projektinių veiklų pavyzdžiais, kurie atskleidžia, kaip  matematikos mokymas tarpdisciplininiais ryšiais siejamas su aktualiomis temomis ir šiuolaikinėmis technologijomis. Taip pat buvo pasidalinta projektinių