2022-2023 m. m.

Spalio 13 d. kartu su kolegomis iš Vilniaus universiteto  pristatyti studijų programas  J. Janonio bei Didždvario gimnazijų mokiniams atvyko TBDP Alumni klubo narys, Matematikos ir informatikos fakulteto doktorantas Aidas Medžiūnas.  Aidas mielai sutiko dar kartą ateiti į gimnaziją ir kitą dieną ir susitikti su parengiamųjų bakalaureato klasių IP, IIM, IIY ir TB1 kl. mokiniais.  Jis gimnaziją ir Tarptautinio bakalaureato diplomo programą baigė prieš 14 metų, kai šią programą gimnazijoje tik buvo pradėta įgyvendinti,  todėl tiek mokiniai, tiek mokytojai patyrė daug iššūkių, kuriuos dabar galima prisiminus  ir pajuokauti. Su mokiniais Aidas pasidalijo, anot jo, savo nesėkmės istorija. Tai labai intrigavo susirinkusius. Ketveri metai

Spalio 12 d. Didždvario gimnazijos tinklininkės išmėgino jėgas su S. Daukanto merginomis. Vyko atkaklios rungtynės. Rezultatu 3 : 2 nugalėjo didždvarietės. Visos tinklininkės įgijo dar daugiau žaidybinės patirties, pasimokė vienos iš kitų. Rima Kasiliauskienė, fizinio ugdymo mokytoja

Spalio 10 d.   gimnazijoje buvo paminėta Pasaulinė psichikos sveikatos diena, kurios tikslas – priminti visiems psichikos sveikatos svarbą ir paskatinti ja rūpintis. Prieš pamokas  mokinius, mokytojus ir kitus darbuotojus pasitiko sveikatos priežiūros specialistė Irena Kvedarienė ir socialinė pedagogė Laura Gerulė, kurios vykdė akciją ,,Emometras“. Bendruomenės nariai žymėjo savo nuotaiką, emocinę savijautą žaismingame emometre, diskutavo, kaip jie jaučiasi gimnazijoje, kada būna laimingi. Padovanotas saldumynas ar antistresinis kamuoliukas maloniai nudžiugino ne vieną bendruomenės narį ir privertė nusišypsoti, padėkoti.  IY kl. mokinius aplankė lektorė Živilė Žostautienė, kuri vedė pamoką apie streso neutralizavimo metodus. Gimnazistai sužinojo, kaip  save nuraminti, susitelkti ir išgryninti jausmus. Praktinėse veiklose mokiniai išbandė neurografikos principais grįstą savęs pažinimo

Spalio 8 d.  gimnazijos I kl. mokiniai dalyvavo STEAM atradimų dienos renginyje, jie dalyvavo įvairiose edukacijose, atliko praktikos darbus. Praktikos darbas „Spalvoto cukraus piramidė“ Šiame užsiėmime mes praplėtėme savo žinias apie sočiuosius, nesočiuosius ir persotintus tirpalus. Mokėmės išgirsti viską, ką sako mokytoja, nes jei neišklausai iki galo, piramidė susilieja į vieną spalvą. Bėrėme tris skirtingus cukraus kiekius į tris skirtingas stiklinaites su 30 ml vandens ir dažėme skirtingomis spalvomis, po to labai atsargiai supylėme į matavimo cilindrą ir stengėmės, kad spalvos nesusimaišytų. Nors šią dalį įvykdyti pavyko ne visiems mokiniams, bet visiems vis tiek buvo labai smagu! Lyginome rezultatus, aiškinomės,

American Drama Group Europe! Šiais metais ši trupė į Lietuvą atvežė du spektaklius mokiniams anglų ir prancūzų kalbomis. Tikslas – plėsti tarpkultūrinį mokymąsi, užsienio kalbų žinias, mokinius supažindinti su pasaulietinės literatūros šedevru – Antuano de Egziuperi „Mažuoju princu“. Tai kūrinys, kurį mielai skaito ir mažas, ir senas. Jame tiek žavesio ir išminties. Kas nėra girdėjęs šių  garsiųjų frazių „Prisijaukink mane“ ar  „Gerai matai tik širdimi, o svarbiausia akims nematoma“. Muzikinę kūrinio adaptaciją spalio 7 dieną Klaipėdos „Žemynos gimnazijoje“ turėjo galimybę stebėti Jovaro progimnazijos ir Didždvario gimnazijos mokiniai. Tai buvo nepaprastas susitikimas su mažuoju princu, jo draugais ir dykumoje nukritusiu lakūnu. Théâtre du Héron

Spalio 6–7 d.  gimnazijos mokytojos (geografijos mokytoja Sniegina Raubaitė, matematikos mokytoja Lydija Dronova-Platbarzdė ir anglų k. mokytoja Rūta Alminienė) dalyvavo Vilniaus universiteto ir Europos moderniųjų kalbų centro organizuotuose mokymuose „Kaip kurti aplinką, kurioje svarbios visos kalbos?“, kuriuos vedė lektorės iš Prancūzijos ir Slovėnijos. Dvi dienas mokymų dalyviai iš įvairių Lietuvos mokyklų diskutavo, su kokiomis kalbinėmis problemomis susiduria savo mokymo įstaigose, kaip integruoti kalbas į kitus dalykus, ką daryti, kad gerėtų mokinių ir mokytojų kalbinės kompetencijos. Susipažinta su kitų šalių patirtimi, išbandyti kai kurie lektorių sukurti įrankiai, pristatyta mūsų gimnazijos veikla, pradėtas kurti veiksmų planas. Grįžus į mokyklą, laukia namų darbai: išbandyti

Virtualios inovacijų ir verslumo stovyklos yra pirmasis dalyvavimo accelerator_x programoje žingsnis. Stovyklos vyksta Gather platformoje. Mokiniai ir verslo mentoriai atsiduria virtualiame inovacijų kūrimo pasaulyje. Virtualių stovyklų tikslas – kartu su verslo mentoriais išvystyti verslo idėją (produktą/paslaugą), kurią mokiniai tęsia įkūrę mokomąją bendrovę ir ją pristato eXpo parodose. Spalio 7 d. septyni II klasės mokiniai dalyvavo virtualioje LJA Inovacijų stovykloje „Challenge the Challenge”. Tai virtualaus hakatonas, kurio metu mokiniai, susibūrę į komandą, išgrynina problemą ir atranda potencialią verslo idėją. Mūsų gimnazijos mokiniai siūlė savo verslo idėjas, jas tobulindami, sprendė šias aktualias problemas: Rato uždarymas: antrinis daiktų panaudojimas. Ar galime ir kaip galime

Užsiėmimai STEAM centre „Elektriniai ir šiluminiai procesai aplink mus“ Spalio 5-7 dienomis šešiolika I klasių gimnazistų skubėjo į  VU Šiaulių akademijos STEAM centrą atlikti praktinius darbus „Elektriniai ir šiluminiai procesai aplink mus“ (Kietųjų kūnų šiluminio plėtimosi tyrimas - 2 val., Smėlio ir vandens savitosios šilumos palyginimas - 2 val., Vandens savitosios garavimo šilumos nustatymas - 2 val.,  Vandens druskingumo tyrimas - 2 val., Dirvožemio elektrinio laidumo tyrimas - 2 val.). Mokiniai atliko tiriamuosius darbus, analizavo elektrinius ir šiluminius reiškinius ir procesus, tyrė vandens ir skirtingo dirvožemio druskingumą, matavo sūraus vandens ir dirvožemio elektrinį laidumą, nagrinėjo kietųjų kūnų šiluminį plėtimąsi, palygino